Julio Cortázar en entrevista con Joaquin Soler Serrano

...en realidad yo me siento mucho más cómodo en un terreno que toca lo irracional, ese es mi verdadero campo... Así es como Cortázar se describe ante las cámaras en esta maravillosa cronología que muestra solamente un pequeño trozo de su obra.

Hablando de la Naturaleza de la Obra y Stan Lee

Para entender una obra de arte, es básico conocer, no sólo quién es el autor o la fecha de su creación o publicación. También es importante conocer el entorno en el que fue creada, su localización geográfica, la sociedad, la política, las costumbres, las obras con las que está emparentada siendo "hijas" del mismo autor.

Por eso la historia de vida del creador es clave para conocer qué hubo alrededor de él durante su proceso creativo. Su vida de juventud, la educación que tuvo, el entorno familiar, sus gustos, sus influencias, los viajes, padecimientos, sus colegas... en fin, todo aquello que jugó (o juega) un papel importante en su vida y que inevitablemente forman parte de su proceso creativo y su obra.

Se que muchos consideran que los Comics no son arte, pero es claro que hay un proceso creativo implicado en su creación. Y una figura (incluso un ícono) dentro del mundo del comic es Stan Lee.

Todos conocemos "su obra" y creo que es interesante conocer su historia, sus influencias, la evolución de sus personajes e historias, y cómo a lo largo de su vida, se ha adaptado a las exigencias de cada época.

Les dejo el link de este documental, Stan Lee: Con Gran Poder de History Channel, para que comentemos en la clase.

Saludos

Emilia

Los ojos/Instrucciones para llorar

LOS OJOS

Proyecto videográfico Por Israel Rubio Montiel Asignatura Narrativa gráfica Imparte Mercedes Serra Kehoe Maestría en Artes Visuales Escuela Nacional de Artes Plásticas

Objetivo

Crear una pieza videográfica basada en Instrucciones para llorar, texto que forma parte de Historias de cronopios y de famas, obra de Julio Cortázar publicada en 1962.

Descripción del proyecto

A través de un proceso creativo fílmico virado al campo videográfico, se establecerán cada uno de los pasos para concretar el proyecto.

Se iniciará con una preproducción, que contempla como inicio el argumento y su interpretación. En esta etapa se desarrollará la carpeta de producción, que contiene tres partes imprescindibles: El guión literario, el guión técnico y el story board.

La segunda etapa es referente a la producción, paso donde se hará la grabación en video HD. Se grabará a color.

La última etapa del proceso será la de posproducción, paso donde se hará la edición.

Meta

Un video de tres minutos de duración aproximadamente.

Cronograma de actividades

Actividad general	Actividad específica	Lugar	Fecha
Preproducción	Guión literario	Pachuca	8 a 15 de noviembre
	Guión técnico
	Story board
Producción	Grabación en exteriores		16 a 22 de noviembre
	Grabación en interiores
	Grabación de audio
Posproducción	Edición		22 a 28 de noviembre
Presentación		Academia de San Carlos	29 de noviembre

Preproducción

A continuación se expone Instrucciones para llorar (1962):

Instrucciones para llorar. Dejando de lado los motivos, atengámonos a la manera correcta de llorar, entendiendo por esto un llanto que no ingrese en el escándalo, ni que insulte a la sonrisa con su paralela y torpe semejanza. El llanto medio u ordinario consiste en una contracción general del rostro y un sonido espasmódico acompañado de lágrimas y mocos, estos últimos al final, pues el llanto se acaba en el momento en que uno se suena enérgicamente. Para llorar, dirija la imaginación hacia usted mismo, y si esto le resulta imposible por haber contraído el hábito de creer en el mundo exterior, piense en un pato cubierto de hormigas o en esos golfos del estrecho de Magallanes en los que no entra nadie, nunca. Llegado el llanto, se tapará  con decoro el rostro usando ambas manos con la palma hacia adentro. Los niños llorarán con la manga del saco contra la cara, y de preferencia en un rincón del cuarto. Duración media del llanto, tres minutos. (Julio Cortázar)

Para el guión, el texto original se ha dividido en seis partes que darán pauta para seis secuencias. Cabe mencionar que el orden se ha alterado. La parte que dice “El llanto medio u ordinario consiste en…” se ha pasado al final. Esto seguramente no importaría al autor. En Rayuela (1963), él mismo sugiere formas de lectura que tienen más de una dirección.

Guión literario

INT. SALA OSCURA. NOCHE.

[Dejando de lado los motivos, atengámonos a la manera correcta de llorar, entendiendo por esto un llanto que no ingrese en el escándalo, ni que insulte a la sonrisa con su paralela y torpe semejanza.]

Escuchamos el respirar de alguien a través de un negro absoluto. Aparece el rostro de una MUJER, rodeado de una oscuridad que apenas deja ver sus rasgos, muestra sus ojos. Nos mira, parpadea, mira hacia abajo, se ha entristecido. Se arrepiente, mira de nuevo al frente. Es un ejercicio de dramatización para sus ojos.

EXT. CAMPO ABIERTO. AMANECER.

[Para llorar, dirija la imaginación hacia usted mismo, y si esto le resulta imposible por haber contraído el hábito de creer en el mundo exterior, piense en un pato cubierto de hormigas o en esos golfos del estrecho de Magallanes en los que no entra nadie, nunca.]

El campo es grande. Hay casas por todos lados, menos en el campo que un día cosechó alguna fruta, alguna verdura, tal vez algo de trigo. Al centro está la MUJER de espaldas. Mira el alba. Algo espera a que salga junto a la luz solar. La ficción de sus sueños se difumina con la realidad. Lo que escuchamos es una metáfora onírica de su fantasía.

INT. SALA OSCURA. NOCHE

[Llegado el llanto, se tapará  con decoro el rostro usando ambas manos con la palma hacia adentro.]

Cae agua. La oscuridad apenas deja distinguir el liquido.

EXT. CAMPO ABIERTO. AMANECER

El pasto está cubierto por el rocío de la madrugada. La tierra húmeda. Las piedras sangran lágrimas. Las manos de LA MUJER están al centro del fotograma y desaparecen cuando ella intenta llevarlas al rostro que no vemos.

INT. SALA OSCURA. NOCHE

[Los niños llorarán con la manga del saco contra la cara, y de preferencia en un rincón del cuarto.]

La oscuridad apenas nos deja distinguir una muñeca de trapo que está de espaldas. Sus rizos estropeados por el tiempo se mueven ligeramente. Ese tiempo modifica su realidad, todo ocurre más lento, como un desfasamiento del presente que se confunde con el pasado.

EXT. CAMPO ABIERTO. ATARDECER

[El llanto medio u ordinario consiste en una contracción general del rostro y un sonido espasmódico acompañado de lágrimas y mocos, estos últimos al final, pues el llanto se acaba en el momento en que uno se suena enérgicamente.]

El perfil de LA MUJER contempla el campo abierto. Algo ve perder en la puesta de sol. Su nariz se expande con la respiración. Algo se va con el ocaso.

Guión técnico

SECUENCIA I INT. SALA OSCURA. NOCHE.

[Dejando de lado los motivos, atengámonos a la manera correcta de llorar, entendiendo por esto un llanto que no ingrese en el escándalo, ni que insulte a la sonrisa con su paralela y torpe semejanza.]

1) INSERT de fondo negro. Escuchamos el respirar de alguien.

2) MS de LA MUJER rodeado de una oscuridad que apenas deja ver sus rasgos.

3) BCU de los ojos de LA MUJER. Nos mira, parpadea, mira hacia abajo, se ha entristecido. Se arrepiente, mira de nuevo al frente. Es un ejercicio de dramatización para sus ojos.

SECUENCIA II EXT. CAMPO ABIERTO. AMANECER.

[Para llorar, dirija la imaginación hacia usted mismo, y si esto le resulta imposible por haber contraído el hábito de creer en el mundo exterior, piense en un pato cubierto de hormigas o en esos golfos del estrecho de Magallanes en los que no entra nadie, nunca.]

1) BLS del campo.

2) BLS de las casas junto al campo.

3) LS de LA MUJER en el campo, ella está de espaldas.

4) MS de la MUJER, ella está de perfil. Mira el alba. Algo espera a que salga junto a la luz solar.

5) CU de LA MUJER, ella sigue de perfil. La ficción de sus sueños se difumina con la realidad.

SECUENCIA III INT. SALA OSCURA. NOCHE.

[Llegado el llanto, se tapará  con decoro el rostro usando ambas manos con la palma hacia adentro.]

1) INSERT de un chorro de agua cayendo. La oscuridad apenas deja distinguir el liquido.

2) INSERT en contrapicado del chorro del agua cayendo al piso. La oscuridad apenas deja distinguir el liquido.

SECUENCIA IV EXT. CAMPO ABIERTO. AMANECER.

1) INSERT en contrapicado del pasto que está cubierto por el rocío de la madrugada.

2) INSERT en contrapicado de la tierra húmeda.

3) INSERT de las piedras que “sangran lágrimas”.

4) BCU cenital de las manos de LA MUJER que están al centro del fotograma y desaparecen cuando ella intenta llevarlas al rostro que no vemos.

SECUENCIA V INT. SALA OSCURA. NOCHE.

[Los niños llorarán con la manga del saco contra la cara, y de preferencia en un rincón del cuarto.]

1) INSERT de la muñeca de trapo que esta de espaldas. La oscuridad apenas nos deja distinguirla.

2) INSERT de los rizos estropeados de la muñeca.

3) INSERT en perfil de las manos de la muñeca. La muñeca gira hasta quedar de frente.

SECUENCIA VI EXT. CAMPO ABIERTO. ATARDECER.

[El llanto medio u ordinario consiste en una contracción general del rostro y un sonido espasmódico acompañado de lágrimas y mocos, estos últimos al final, pues el llanto se acaba en el momento en que uno se suena enérgicamente.]

1) BLS de la puesta de sol.

2) CU en perfil de LA MUJER. Contempla el campo abierto.

3) OS de LA MUJER que observa como algo se va con el ocaso.

4) BCU en perfil de la nariz de LA MUJER. Su nariz se expande con la respiración.

Cartografía Artística

Comparto el link de este artículo en la página de redalyc en relación a la lectura de Thuillier, nos vemos al rato...  http://redalyc.uaemex.mx/pdf/814/81411812013.pdf

Por si se bloquean...

Hola!

Les dejo la interpretación del texto Instrucciones para llorar, por el ilustrador Carlos Pérez Lizárraga

Saludos

Emilia